1 – Setting the Trap
Now that the trap has arrived, it’s time to figure out where to put it! Does your school have a garden or any wooded areas? Do you think it might be safer to put it in your teacher’s backyard? What different kinds of insects would you get in a field compared to under some trees?
2 – Sorting the Specimens
After two weeks of sampling, the specimens come back to the Centre for Biodiversity Genomics (CBG) where our team of experts are ready to prepare them for the lab. That’s over 100 bottles of bugs to sort, count, and sample! All of this is done by hand, using a microscope to help see some of the tinier insects.
3 – In the Lab
Now that the Collections team has sampled the bottles sent back to CBG, the insect tissue is ready to go to the lab so they can extract the DNA and create a barcode for every specimen. Our core laboratory, the Canadian Centre for DNA Barcoding (CCDB), is equipped with the latest technology and can automate most steps of the DNA barcode creation process.
4 – Analyzing the Data
After the lab has generated the DNA barcodes, the next step is to interpret all of the information. To do this we use the Barcode of Life Data Systems (BOLD), an online database that has been specifically designed to work with DNA barcode data. All of the sequences, photos, and associated information (like GPS coordinates) are uploaded to BOLD.
5 – The Results!
At long last, the results are ready to deliver to participating schools! After two weeks of collecting, a couple weeks of sorting, a week in the lab, another week to analyze the results and a week or so to write up the reports, we’re ready to share what you’ve discovered in your schoolyard.[:fr]Pourquoi le Programme Scolaire de trappe Malaise fonctionne-t-il si bien? Parce que notre équipe a mis au point un enchaînement de travail plus efficace des étapes de ce programme, de l’école jusqu’au laboratoire. Ces procédures standardisées nous permettent de récupérer les échantillons et les données des classes à travers le Canada, tout en offrant aux jeunes scientifiques une éducation pratique sur le thème de la biodiversité.
1 – Poser la trappe
Maintenant que votre trappe est arrivée, il est temps de décider où la mettre! Est-ce que votre école a un jardin ou un terrain boisé? Pensez-vous qu’elle serait plus en sécurité dans la cours arrière de l’enseignant? Quels différents types d’insectes pensez-vous trouver dans un champ comparé à sous les arbres?
2 – Trier les Spécimens
Après deux semaines de collecte, les spécimens sont envoyés à CBG où notre équipe d’experts est prête pour les préparer pour le laboratoire. C’est plus de 100 bouteilles d’insectes à trier, compter et échantillonner! Tout cela est fait à la main, utilisant un microscope pour aider à voir les plus petits insectes.
3 – Dans le laboratoire
Maintenant que l’équipe de la Collections a échantillonné toutes les bouteilles envoyées à CBG, le tissue des insectes est prêt pour le laboratoire afin effectuer l’extraction d’ADN et créer le barcode pour chaque spécimen. Notre laboratoire principal, le CCDB, est équipé d’une technologie de pointe qui peut automatiser la majorité des étapes du processus du barcode d’ADN.
4 – Analyser les Données
Après que le laboratoire est généré les barcodes d’ADN, la prochaine étape est d’interpréter l’information. Pour cette tâche, nous utilisons le « Barcode of Life Data Systems » (BOLD), une base de données en ligne qui a été spécifiquement créée pour travailler avec les données provenant des barcodes d’ADN. Toutes les séquences, photos, et information associée (comme les coordonnées GPS) avec chaque spécimen sont mises en ligne sur BOLD.
5 – Les Résultats!
Enfin, les résultats sont prêts pour être transmis aux écoles participantes! Après deux semaines de collecte, quelques semaines de triage, une semaine dans le laboratoire, une autre semaine pour analyser les résultats et une semaine ou deux pour rédiger les rapports, nous sommes prêts à partager ce que vous avez découvert dans vos cours d’école.[:]